【中学受験国語】読解の訓練も暗記から始まる

算数も国語も暗記から始まる

九九をなぜ暗記させられるのか

算数では「九九の暗記」をさせられます。

暗記をさせられている段階では
「何のためにやっているのか･･･」
と疑問をもつ小学生が少なからずいるかもしれまん。

しかし、
振り返ってみるとどうでしょう。
「もし九九の暗記がなかったら」
算数の問題、解けないですよね？

一説では、
「九九の暗記」が分岐点となり
算数の得意、不得意がわかれていくと言われています。

算数を解くには「暗記」が必要と、
先生も生徒も保護者も知っているはずなのです。

最低限の暗記がなければ良質な読解を実践できない

では、国語はどうでしょう？

「漢字」「語彙」はみな暗記します。
暗記をしなればどうにもならないとすぐにわかるからです。

しかし、
「読解」は？

「読解にも暗記が必要」
かつて国語指導で生計を立ててきた人間から
国語指導のプライドにかけてお伝えします。
「読解にも暗記は必要」です。

「九九」を知らなければ
あらゆる計算問題が手詰まりになるように
「最低限の暗記」がなければ正確な読解はできません。
ただ読書感覚で読むのならば不要でしょう。
しかし、入試は違います。
(「最低限の暗記」ができていればより良質な読書も可能になります)

私は、「読解コアフレーズ」の徹底暗記から教える

大手塾では漢字と語彙しか暗記させられない

大手塾において
「読解のための暗記」
が徹底指導されているところはないと思います。

なぜならカリキュラムに組み込まれていないからです。
大手塾はアウトプット(演習)を時間割通りに回すことに精いっぱいです。
現場に立てば、
「演習をさせて、解説をする」
これだけで授業時間が終わりになること
は全ての講師が実感しています。

最近では四谷大塚のテキストも改訂され、
さらに「難易度の高いアウトプット(演習)」に時間を使うようになってしまいました。

読解指導では暗記が軽視されすぎている

「読解指導における暗記」
がなぜ軽視されているのか？
上述したように、
塾のカリキュラムが「アウトプット(演習)偏重」であること
は１つの要因です。

もう少し正確に言えば、
私がこれから紹介する
「読解コアフレーズ」がテキストにはしっかり載っているのです。

ただ、
その「コアフレーズ」を「徹底暗記」させる講師がいない。
もしくは、
「徹底暗記」させる仕組みが存在しないのです。

大人にとっては当たり前？

いよいよ今回のコラムの核心です。

私が
「読解コアフレーズ」と称する１３０個の言葉を一覧化しました。
まずはこの「コアフレーズ」を見て、親御さんはどう感じるでしょうか。

こちらを見て
「あれ知ってて当然じゃない？」
と思った親御さんも多いかと思います。

体系的に知っていなくても
大人であれば感覚的に知っている内容ではあります。

実を言うと講師を始めたての頃は
「なぜなら」「要するに」「しかし」
などの基本的な接続詞は小学生にも周知の知識だと思っておりました。

実際に指導をしてみてその認識の甘さに気付きました。
小学生にとっては
当たり前の知識ではないのです。

「逆接の接続語？」
「因果関係？」
「譲歩構文？」

読解コアフレーズについては
「？？？」
となっている小学生がほとんどです。
特に
「勉強始めたての小学生」
「国語が苦手な小学生」
は
こういった論理的な言葉について
理解がないと考えた方がよいです。

「読解コアフレーズ」によって出題者の視点を手に入れる

筆者と対話するだけでは不十分

読解コアフレーズを知ることで
「本文を論理的に読む素養ができる」
という状態が達成できます。

しかし、
読解コアフレーズの暗記の目的は
「本文を正確に読む」だけにあらず。

「出題者がどう文章を読んでいるか」
という視点を手に入れる学習でもあるのです。

国語の読解試験の目的は
「論理的に読むことができているか」であり、
「読書ができるか」ではありません。

オーバーに言えば
「出題文」はただの飾りです。

「論理的に読めているか確かめるためにちょうどよい文章」を使った
というのが「出題文」の位置づけです。

もちろん、「出題文」自体が受験生へのメッセージになっていたり、
社会の状況を反映している、ということもあります。

ただそれは発展的な話です。
偏差値６０以上を取れるようになってから考えればよいことでしょう。

「出題意図」という言葉を脳に焼き付けてください

話を戻しましょう。

結局、国語読解は、
「出題者の心理」が分からなければ
高得点は望めません。

「譲歩構文が読めているか試したいから傍線を引いた」
「対比を使ってほしい記述問題を作った」
「言い換え関係を見抜いてほしいから抜き出し問題を作った」
これが、出題者の心理。

つまり、「出題意図」です。
「出題意図」を抜きに解答を作っている状態では、
本当に出題者が望む解答をアウトプットできません。

よく、出題文の作者が当該問題を解いて解けない
ということが国語では話題になります。

これは興味深い事例ですが、
事の真相は
「出題者の目線」が作者と食い違っていた
ということです。
作者は何の気なしに文章を書き、
そこにたまたま「因果関係」「言い換え関係」「対比関係」等が生じた。
そういった論理関係は作者にとって無意識の領域だったのです。
その無意識の領域を「出題者」が意識的に切り取った。
ということです。

ひとまず、
国語読解においては
「出題意図」がすべてです。
「出題意図」という言葉を
常に脳に焼き付けて読解ができているか
これによって点数が全く変わってきます。

「読解コアフレーズ」講座はこちらから

「読解コアフレーズ」の徹底理解と暗記を目指した講座

上述した
「読解コアフレーズ」の暗記に特化した講座をリリースしました。
渾身の出来です。
損はさせません。
ぜひ受講してみてください。

国語を得意科目にいざなう充実コンテンツ

✔動画講義8時間
✔総レジュメ枚数218枚(カラー版109枚/モノクロ版109枚)
　サマリーレジュメ8枚(カラー版4枚/モノクロ版4枚)
　講義レジュメ172枚(カラー版86枚/モノクロ版86枚)
　実践演習レジュメ19枚
本講義の真髄を十分に伝えられるだけのコンテンツをご用意しました。

今回の私のコラムで少しでも「驚き」があった方、
まずは無料サンプルをご覧下さい。
無料サンプルを視聴する
無料サンプルが納得いく内容でしたら
そのままポチッとしてください。
本編を購入する
また、コラムにて国語の本質についてお伝えできればと思います。
最後までお読みいただきありがとうございました。